66.6亿流量补助,快手教育怕是难成天气!|亿欧观念

2020-01-20 22:43:56

在线教育,在线教育,知识付费,短视频+教育图片来自“Unsplash”

在近期的将来教育大会上,快手高档副总裁马宏彬宣告,公司将在春节前拿出66.6亿流量补助教育类账号。经由近两年的布局,快手在“教育”领域的步子越迈越大。快手宣称,没有会“亲自做教育”,更多的是依托平台承当起衔接的作用。

近年来,包含快手等相干的内容平台越来越关注教育领域。在此趋势下,关于短视频内容与教育本色之间的问题跟 自然矛盾,值得咱们进一步讨论与思索。 

亿欧以为,依托短视频所发生的“快消费”常识内容没有是教育。若相干的常识内容没有够专业且无奈连续输出,个体(UGC)教授效劳没有到位,是很难代替或增补现有的在线教育,生长为一种新的教育模式,或许说教育力气。

值得留意的是,流量补助能够刺激丰盛多样的内容产出,但没有代表能激起出专业且高品质的教育内容。 

教育真的在快手吗? 

快手经营总监涂志军曾多此对于外表现:“快手并没有是在做教育,而是教育自身就在快手。” 

快手曾对于外声称,在快手教育内容主要分为短视频内容跟 直播(录播)内容,其中教育类短视频内容数目超2亿,教育直播日均观看时长约734年。到目前为止,快手平台累计超100万教师跟 160万付用度户,付费转化率高达95%。快手将这些数字背地的内容主要分为素质教育、三农、职业教育、学科教育四大类。 

有如斯海量内容就象征着教育真的在快手吗?或者未必。 

首先,短视频内容学习没有是教育。短视频常识,本色是碎片化内容,只是新的媒介状态变化所带来传布情势的变化。 

从“教育”的概念跟 责任来看,短视频消费周期短,没有为学习者负责,而在线教育强调学习周期跟 教授后果。从产品本色来看,快手上内容客单价低、付费频率抉择要素简略,无需婚配“重度效劳”,这与教育的概念相违反。从教授后果跟 用户黏性方面看,短视频内容的后果难以量化,用户流动性强,而教育产品应该是具备系统化,强调按阶段进步学习后果,用户黏性更强。 

别的就目前来看,快手的直播教育生态跟 效劳模式还没有够完美。不系统、不互动跟 反馈的在线学习没有是教育。假如没有是专业机构直播教授,1V多的直播模式对于于UGC们是一个极大的挑衅,教授周期短、短缺深度互动,无奈构成教育闭环,也难以留存用户。无论是学科教育仍是职业教育,从“教、学、测、评、管”五个教育的根底环节来看,一个完全的教授系统是缺一没有可的。 

还有一个十分首要的事件是,快手目前还未培养出良好的学习气氛。 

用户偏好分析

数据起源:TalkData 

依据《TalkingData-快手用户人群洞察讲演》的发觉,快手用户不只浮现年青化态势,偏好休闲文娱,并且对于文明教育的需求并没有高。别的在“快手课堂”里,课程内容完整依附UGC/PGC产出,一两节课的为多数,不系统化。无论是技巧仍是兴致教育,都须要依照学习目的区分学习筹划跟 学习进程,仅靠两三节课如何学好书法、绘画、跳舞等,更不必提K12培训。 

短平快的轻效劳思维模式,让快手用户跟 UGC们,在教育这件事件上的停留光阴都比拟短,这种社交化学习,是浅层的学习而非深度学习。 

66.6亿流量补助的快手“教育”逻辑隐忧 

66.6亿流量补助办法背地,实在是目前头部内容机构掠夺教育行业流量的一个缩影。在流量跟 衔接的逻辑下,有多少个问题须要考虑。 

第一,面对于倾盆而下的66.6亿流量,谁来接?是否接的住?以快手平台的内容为例,内容疏散多样、小众、品质错落没有齐,大多数以一两节课为主,难以构成规模效应。在不进步UGC/PGC效劳用户的内容才能跟 经营才能之前,66.6亿的流量,快手的内容出产者看起来很难接得住。 

快手教育账号截屏

目前快手常识类账户课程数目少且杂

第二,专业领域用户跟 专业教育机构入驻,是否见效?快手显然也清楚内容专业的首要性。近两年内,快手发起过“快手百科全书筹划”、“快知筹划”、“三农快生长筹划”等筹划,还投资了K12赛道领域教育效劳商精准学,联袂招募优秀老师。

对于于专业的常识内容UGC来说,即便能发生专业的内容,也难以承当专业老师的职责。教研教材是教育跟 中心竞争力,显然,目前快手的这些“教师们”没有具备这些竞争力。

那对于入驻的专业教育机构来讲,渠道引流作用大于平台作用。亿欧统计局部快手新生态搭档(包含K12教育、科普安康、成人教育、学前教育、三农)的官方账号来看,大局部官方机构目前发布多是企业鼓吹的短视频,粉丝数也绝对较少。

快手专业教育机构账号统计 

实际上,各个细分领域的教育效劳早已经各处开花。以流量思维驱动,快手只能沦为各个机构的鼓吹渠道,不真正的教育行动,平台学习气氛也难以培养,用户留意力没有长,也就很难做大。 

第三,内容喷发下,口碑谁来把控?大批的流量下,吸引了良多品质错落没有齐的内容。亿欧在翻阅快手学科内容时,曾看到这样一条评论,网友断酒残香评论到:“用初二的法子都能十分疾速的算出来的题,他用高二的法子给初三讲。误人后辈啊。”教育内容跟 文娱内容没有一样,文娱内容丰盛且多样,教育却十分依赖口碑跟 品牌。

除此之外,内容侵权问题也值得关注。大批原创作品被随便剽窃、转载、剪切的现象随之而来。没有少内容创作者盗用别人视频、剽窃创意,以此来获取流量。 

第四,搀扶出来的内容跟 衔接模式,如何与其它平台竞争?在本日头条上,“三农”跟 “精品课”有独破的标签,一个针对于农夫、一个针对于年青职场人士,用户画像明晰,内容跟 课程界线清晰。抖音背靠头条系生态,三农常识短视频内容能够跟 文章互相增补、互相导流。 

再看本年对于外宣告入局教育的美团点评,应用平台流量上风,将教育机构信息跟 用户需求、休会完成联动,给教育机构实现导流。成破了美团点评学培商学院跟 美团点评餐饮学院,给平台商家赋能。B站则应用强用户黏性,强用户包容性,针对于主要年青用户群提供常识内容。 

与其它平台相比,快手的常识内容从三农到科普、从各春秋层的兴致学习到K12学科教育、从美术到跳舞,内容虽然丰盛但也略显紊乱不重点。 

农业职业教育领域的每天学农开创人赵广曾表现,对于于职业教育领域而言,用户在没有同阶段的诉求都足够明确。这也就要求机构在教研教授进程中,课程打磨要愈加精密化,以知足用户冗长性命周期中的没有同阶段,进而提供差别化效劳。 

教育,求精没有求快,求效没有求量。

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编纂:孟晓慧

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