人工智能如何走进校园?AI教育要看重伦理价值

2019-09-29 15:48:35

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没有久前,姑苏产业园区举办了第七届“吴文俊人工智能迷信技术奖”颁奖盛典,当记者问主办方代表“以后人工智能冲击最大的是哪个行业”时,中国工程院院士、中国人工智能学会理事长李德毅当机立断地说,是教育!

2017年7月8日,国务院出台《新一代人工智能开展规划》指出,推进人工智能在教授、治理、资源建设等全流程利用;构建包括智能学习、交互式学习的新型教育系统。由此,在这个新时期,人工智能进学校回升为国度策略。

人工智能正疾速进入教育领域

回想我国人工智能进学校的历程,没有难发觉,人工智能进学校首要载体应该是智能机器人的编程教育。2001年中国迷信技术协会在广州南沙科技馆举行了第一届全国青少年机器人比赛;2004年教育部跟 中央电化教育馆也把“电脑机器人”作为比赛名目列入全国中小学电脑作品制造运动中;2003年起,教育部肯定在局部省市试即将机器人教育作为高中选修课,如“通用技术”选修模块的简易机器人制造跟 “信息技术”选修模块的人工智能初步供学员学习。

然而,在2014年以前,大局部学校只是以课外运动、兴致小组、培训班等情势发展运动,与全面普及机器人教育还有很大的间隔。2015年,我国中小学迎来了“创客元年”,良多学校设破了创客空间,基于智能机器人发展创客教育跟 STEAM教育。跟着2015—2017年世界机器人大会在北京的举行,我国迎来了机器人的春天。

教育部高中信息技术课程尺度修订组联席组长、北京师范大学教学黄荣怀指出,关于中小学开设人工智能课程的问题,自从《新一代人工智能开展规划》发布当前,已在《高中信息技术课程尺度》的必修模块中添加了人工智能根底常识的内容,并修订了人工智能初步模块。他提出两点倡议:一是在中小学,特殊是任务教育阶段的机器人教育、创客教育、综合理论及相干竞赛中与高中阶段进行调剂跟 对于接;二是整合企业跟 其余社会资源对于中小学人工智能老师发展针对于性培训。

“人工智能正疾速进入教育领域,既是教育改造新工具,也是课程教授新内容。”教育部教育信息化专家组秘书长、华东师范大学教学任友群以为,人工智能对于局部现有工种的代替跟 对于新职位的发明将带来人才培育类型、培育内容以及供需等方面的宏大变化,并对于深入教育体系体例改造发生深远影响。

任友群以为,应把人工智能列入必修内容,目的是素养培养,抓手是编程理论。这里要留意多少点,一是要从人工智能根底常识教授入手,了解前沿领域开展情形,进行人工智能启蒙教育;二是要让每个学员学会与智能工具打交道,休会日常生涯中的人工智能产品;三是要分学段施行没有同档次的编程教授,学惯用编程解决实际问题,培育计算思维、翻新思维等信息时期的根本素养。

人工智能教育要看重伦理价值

中国根底教育品质监测协同翻新核心网络平台部主任张生以为,人工智能教育要看重伦理价值取向的设计。人们对于人工智能开展的热切关注,很大水平上基于对于人类本身的关注。人类能否会被机器人代替?人类会没有会成为人工智能的奴隶?实在质是人脑智能与人工智能,或许说人与机器人如何跟 谐共处的问题。教育不只承载着转变思维方式的义务,还承载着塑造世界观、价值观的重大义务。人工智能伦理问题应在课程设计与施行中得到充足看重。诸如“主动驾驶车辆在马上要产生事变时,是优先维护路人仍是乘客”“如何添加人工智能给人类带来的幸福,同时减少忧虑”此类的问题,将使学员在学科相干的真实问题情境中开展批判性思维,并学会从迷信主义跟 人本主义联合的角度思索跟 解决问题。

中国教育迷信研讨院齐媛博士以为,人工智能课程应以儿童计算思维的开展为中心。近年来,“计算思维”已成为教育中的热点词汇,更有组织提倡计算思维是与读写算并列的第四种根本技巧。编程言语是计算思维的物资外壳,是懂得科技世界的一把钥匙,实在质是一种思索跟 懂得方式。只有把握这种言语能力与人工智能这种工具更好地沟通。跟着技术的开展,编程言语的可接受春秋一直下降,这为人工智能进校园奠定了很好的根底。

记者这多少年连续关注广州市教育信息核心“智创空间”开创人王同聚。作为我国最早一批从事智能机器人教育的老师,王同聚是我国人工智能进学校的亲历者。他说:“基于智能机器人发展创客教育跟 STEAM教育,在各自学校应用信息技术课跟 校本选修课等情势在学校开设智能机器人编程课程、组建课余运动兴致小组,在局部年级发展基于智能机器人编程的人工智能普及课程,让人工智能课程进入了中小学员课堂,这是一条值得尝试、能转变传统教育模式的翻新之路。”

人工智能对于将来学校、老师跟 学员影响宏大

人工智能是对于人的认识、思维的信息进程的模仿。基于人工智能的虚构事实技术利用,能够让学员沉迷在历史跟 虚拟的世界中,或许摸索事实世界中难以融入的环境跟 迷信对于象。数字智慧浏览设备也会变得愈加智能,将通过人工智能体系提供主动衔接到增补信息库以及安顿了没有同言语的主动翻译体系,辅助学习新常识。

近年来,跟着人工智能的突起,越来越多的高校开设了人工智能专业,培育从事智能迷信研讨人才。人工智能触及多个学科穿插领域,除带动本专业的开展外,还影响相干专业的疾速开展,如脑迷信研讨、大数据技术、物联网、虚构事实技术利用等。将来人工智能的开展岂但会代替或变更现有的工作,还会发明良多新型的工作。因而,学校教育必需紧跟时期开展步调,一直调剂学科专业标的目的与人才培育目的,能力为社会培育更多的翻新型人才。

兴许到阿谁人工智能与传统教育的上风严密联合之时,就是咱们新时期教育翻新开展“花开满枝”之日。

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