解读2018年中国教育“成就单”

2019-09-06 08:18:21

教育,教育信息化,早幼教,民促法,普惠园图片来自“123rf.com.cn”

【编者按】总所周知,教育行业是一个很容易受政策影响的行业,教育部对于方案的解读存在很强的导向作用,必定水平会指明将来的工作重点。从方案解读中,咱们也有可能发觉行业新的开展机遇。

在这篇文章中,咱们将为大家解读2018年我国各级各类教育事业开展的最新数据。内容包含对于民匆匆法施行条例修订、新工科开展、普惠园及高中普及、单薄校改革、大班额化解等热点问题的根本情形、变化开展予以先容。

本文转自芥末堆,经亿欧编纂,供业内人士参考。

教育部于26日召开了消息发布会,发布会颁布了2018年我国各级各类教育事业开展的最新数据。教育部开展规划司、根底教育司、高等教育司、老师工作司、教育督导局均有司局长缺席,并在会上对于民匆匆法施行条例修订、新工科开展、普惠园及高中普及、单薄校改革、大班额化解等热点问题的根本情形、变化开展予以先容。

各级各类学校共有专任老师1673万人

会上,教育部开展规划司司长刘昌亚颁布了有关2018年教育事业开展的最新数据。

从规模总量来看,目前全国共有各级各类学校51.89万所,较上年添加5128所。各级各类学历教育在校生2.76亿人,较上年添加535.97万人。各级各类学校共有专任老师1673万人,较上年添加了46万人。

从普及情形来看,目前学前教育毛入学率为81.7%(教育部目的为到2020年,毛入园率达85%),较上年进步2.1个百分点。小学学龄儿童净入学率99.95%,较上年进步0.04个百分点。初中阶段毛入学率100.9%。高中阶段毛入学率88.8%(教育部目的为到2020年,毛入学率达90%以上),较上年进步0.5个百分点。高等教育毛入学率48.1%,较上年进步2.4个百分点。

学前教育

普惠园开展还是学前教育开展的重点。

刘昌亚表现,咱们的入学目前逐渐处于人口降低期,全国入园儿童人数比上年降低3.82%。而从园所数目构造来看,从前一年,全国共有幼儿园26.67万所,其中,普惠性幼儿园18.29万所,比上年增长11.14%,普惠性幼儿园占全国幼儿园的比重为68.57%(教育部目的为到2020年,普惠性幼儿园笼罩率达80%摆布)。

普惠性幼儿园现状

任务教育

任务教育阶段的重点则是化解大班额。

数据显示,2018年,全国共有任务教育阶段学校21.38万所,比上年降低2.33%。在任务教育阶段学校数目连续减少的情形下,招生数目却有所上升。2018年,全国一般小学招生1867.30万人,比上年增长5.70%;全国初中招生1602.59万人,比上年增长了3.58%。

这样一来,局部地域的学位紧张、大班额等问题能否会加剧?据先容,2018年,全国一般小学大班额占总班数的比例为6.49%,比上年降低2.42个百分点。全国初中大班额占总班数的比例为8.62%,比上年降低4.98个百分点。均有没有同水平的降低。

高中阶段

高中阶段,普及还是重中之重。

数据显示,2018年,全国高中阶段共有学校2.44万所,比上年降低0.76%。全国高中阶段教育招生1352.12万人,比上年降低2.20%。在校生3931.24万人,比上年降低1.00%。对于此,刘昌亚表现,高中阶段的入学人数跟 出身人口的稳定是有必定关联的,也跟升学率是有必定关联的。

高等教育

高等教育阶段扩招仍在继续。2018年,全国一般本专科招生790.99万人,比上年增长3.87%。全国共招生研讨生85.80万人,比上年增长6.43%。

民匆匆法施行条例正在修订

2018年,我公民办教育规模、占比稳中有进,各学历阶段的民办学校占比都有没有同水平的进步。

详细来看,全国共有各级各类民办学校18.35万所,占全国比重35.35%,各类在校学员5378.21万人,占全国比重19.51%。

民办学校数量变化

其中,民办幼儿园数比上年增长2.62%,占全国在园幼儿的比例为56.69%。

民办初中比上年添加185所,占全国比例10.51%,民办一般高中比上年添加了214所,占全国的比例为23.41%。民办一般高校比上年添加3所,占全国一般高校的比例为28.13%。

刘昌亚强调,民办教育开展备受社会关注,这一段光阴,教育部正在依照民办教育匆匆进法修法当前肯定的义务目的,会同有关部门,加快推动民办教育匆匆进法施行条例的修订工作。

这也是贯彻落实民办教育匆匆进法修法当前对于民办教育进行分类改造所要出台的一部首要的法律,会与前面的民办教育匆匆进法新法以及国务院中央出台的增强民办教育学校思惟政治工作的文件,以及教育部发的两个文件,共同形成下一步支撑跟 规范民办教育开展的系列文件。

开展新工科,增设近400个大数据、人工智能等新兴领域专业点

教育部高等教育司副司长范海林先容,目前我国行将由高等教育民众化阶段迈入普及化阶段,之后的目的是晋升品质、进步人才培育才能。

2018年,高教司环抱这些目的,做了以下十件事:

1、提出新时期高等教育改造开展“四个回归”的根本遵循,“以本为本”的时期命题以及“三个分歧格”、“八个首先”的根本要求。

2、鼎力开展新工科、新医科、新农科、新文科。通过鼎力开展“四个新”,优化学科专业构造,。首批认定了612个新工科研讨与理论名目,增设大数据、人工智能、机器人、物联网等新兴领域急需专业点近400个。增设了外语非通用语种等紧缺专业,根本完成“一带一路”沿线国度官方言语的全笼罩。

3、发布《一般高等学校本科专业类教授品质国度尺度》。发布施行了涵盖全体92个本科专业类、587个专业的尺度,触及到全国高校56000多个专业点。

4、推动信息技术与教育教授深度交融。分两批认定颁布了1291门国度精品在线开放课程。

5、评比高等教育国度级教授结果奖。

6、成破新一届高等学校教授指点委员会。成破了笼罩92个专业类以及课程建设的151个教指委,聘任委员5550人。

7、举行第四届中国“互联网+”大学员翻新创业大赛。全国2278所高校的265万名大学员积极参赛。

8、印发“新时期高教40条”,研讨制订了《关于加快建设高程度本科教育,全面进步人才培育才能的意见》。安排全面整理本科教育秩序,淘汰“水课”、打造“金课”,撤消“清考”,推进高校切实增强教授进程治理。

9、研讨制订“六卓著一拔尖”筹划2.0。与14个部委、16个部内司局结合制订印发“六卓著一拔尖”筹划2.0,笼罩文、理、工、农、医、教等领域。

10、召开第一次处所利用型本科高校开展工作座谈会。领导新建本科院校保持走处所利用型大学的开展之路,凸起配合办学、配合育人、配合就业、配合开展的中心。

对于于备受各方关注的新工科开展,范海林强调,鼎力开展新工科、新医生、新农科、新文科,去年已经写入了中央文件,主要的目标是要推进构成笼罩全体学科门类的中国特点、世界程度的一流本科专业集群。

详细来看,在新工科方面,教育部已经认定了612个新工科的研讨与理论名目,成破了新工科教育国际同盟,“一带一路”工程教育国际同盟,启动施行了新工科建设的“十百万”筹划,这个筹划就是推进各地各高校加快构建大数据、智能制作、机器人等十个新兴领域的专业课程系统,建设100门新工科课程资源库或许在线开放课程,发展面向至少1万名新工科老师的师资培训。

90%以上的中小学完成了网络接入

单薄校改革也是本日发布会的重点。

单薄校改革工作启动于2013年,力争通过五年建设,到2019年底,使一切任务教育学校办学前提都可以到达“20条底线”要求,可以知足根本的教育跟 教授须要。依照工作规划,全国2656个县归入施行范畴,筹划投入资金5226亿元,其中校舍建设4160亿,举措措施设备洽购1066亿,

那么收官期近,进展如何?

教育部教育督导局巡查员胡延品先容,截止到2018年底,中央财政累计投入的资金规模到达1699个亿,带动处所投入3727个亿,共计投入5426个亿。校舍建设完工面积占规划面积的比例到达98.34%。设备洽购实现率到达了99.7%,提早一年根本完成了规划目的。

在信息化程度上,2018年,全国共购买数字教育资源1428万GB,计算机510万台,90%以上的中小学完成了网络接入。乡村学校数字教育资源笼罩面一直扩展,优质教育资源共建共享机制逐渐构成。

中国教育信息化水平发展情况

农村老师没有足300万人,还是短板

会上,教育部老师工作司巡查员刘建同先容了从前一年,农村老师步队建设有关情形。刘建同坦言,目前农村老师步队建设还是教育开展的短板跟 单薄环节,仍需进一步增强。

他说:“全国以后的农村老师是290多万人,没有到300万人。如今幼儿园、小学跟 初中,咱们的老师是1131万,290万农村老师,大略占1/4摆布,这个数据反映的货色挺多的,一是反映了咱们国度城镇化的过程仍是很快的,如今在农村的教师,就是乡镇级以下只占教师的1/4摆布。然而农村地域的教育又是极端首要的,由于关乎公道。”

刘建同先容,教育部环抱农村老师步队建设,主要做了以下工作:特岗筹划、师范生公费教育、支教讲学、农村老师待遇方面的改善跟 晋升、交换轮岗、中小学老师体例尺度同一、通过国培筹划等道路匆匆进农村老师专业开展。

超大班额根本打消

化解大班额方面,教育部根底教育司副司长俞伟跃先容,截至2018年底,全国任务教育阶段总有班数375.49万个,其中大班额有26.5万个,占总班数比例为7.06%。超大班额有1.87万个,占总班数比例为0.5%。

相比2017年,全国任务教育大班额减少10.3万个,减少了28%,超大班额减少6.7万个,减少了78.1%,为近10年来最大降幅,如期完成了“2018年底根本打消超大班额(节制在2%以内)”的工作目的,并为2020年根本打消大班额(节制在5%以内)发明了有益前提。

其中北京、天津、浙江、上海已经打消了56人以上大班额。

他还表现,各省在打消大班额方面发明了很好的教训做法。例如,山东省从人、地、钱等方面翻新工作机制,为打消大班额发明前提,出台老师常设周转体例专户政策解决老师体例没有足问题。出台城镇寓居区配套教育举措措施有关划定、采取以奖代补单列新增中小学用地指标等办法保证学校建设用地。通过加大财政投入,部署政府专项债券等办法解决学校建设资金问题。

浙江省与各有关市县签署责任书,树立按期通报销号制,层层压实工作责任,2018年已全面打消了任务教育大班额;树立了任务教育公办学校户籍生入学预警机制,避免学员适度集中在热点区域热点学校;小学、初中98%的班级已分手到达45人、50人的尺度班额。

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