用AI赋能,科大讯飞在教育领域讲了一个怎么的故事?

2019-09-29 15:48:43

科大讯飞吴晓如,智能教育,智慧课堂,教育科技图片来自“清华教育在线”

【编者按】近年来,跟着人工智能、大数据等信息技术与课堂教授的交融日益深化,个性化学习跟 减负增效得到完成,人工智能技术正从教育生态、教育环境、教育方式、教育治理模式、师生关联等维度影响着教育。

在这个“狂飙突进的智能时期”。人工智能的到来毕竟会给教育带来什么呢?在这个时期里,咱们的教育又为什么须要人工智能呢?作为一家AI领域的明星企业,近年来科大讯飞在教育领域频频布局。在昨日举行的“人工智能与教育大数据峰会”上,科大讯飞执行总裁吴晓如具体地先容了人工智能跟 大数据等技术为教育教授带来的价值。

本文来自吴晓如演讲,经亿欧编纂,供业内人士参考。

吴晓如:尊崇的各位引导,各位专家,各位教师,大家上午好。我再次代表科大讯飞欢送大家的光顾。今天我讲演的主题是:打造教育超脑,助力因材施教。

在从前的历史上,不任何一个技术像人工智能技术一样,能跟 教育发生这么深度的耦合。一方面,新技术的冲破使得咱们良多行业产生了天翻地覆的变化,须要咱们教育培育新型的人才。别的一方面,新的技术能够为教育行业赋能,让咱们教、育、学的效力能够更高。

跟着人工智能大数据各种新兴技术的迅猛开展跟 一直的冲破,使得咱们良多的行业产生了天翻地覆的变化,这种变化对于教育领域长短常大的挑衅,只管咱们惊喜地看到,老师这个岗位会不断具有下去,但将来老师这个职业会由于人机协同,产生十分大的变化。

在将来多少十年里,可能有77%的岗位会被替换掉,而大局部被替换掉的岗位,多少乎都是低级 岗位。所以咱们每个人最好没有要踏入到77%的岗位里面,也因而,咱们的国度要增强咱们教育模式的转变,防止咱们更多的人踏入这77%的岗位中。

从别的一个角度看,咱们目前的人才培育模式,实际上仍是一种教为核心的人才培育模式——教师教什么,学员就用什么。教育跟 其余行业没有太一样,其余的行业能够有筛选 产品跟 筛选 效劳的权力,然而在教育里面教师预备了什么样的教授内容,用什么样的教授筹划跟 节拍去做教授,咱们学员就要按这种教授筹划跟 节拍来学习。

所以咱们须要思索,如何可以让教育是环抱着学员的兴致跟 特质来进行教育。这个最要害的问题,就是咱们要去了解学员,要了解学员的特色是什么,了解这个学员的常识的单薄点是什么,他须要培育什么样才能。显然在咱们如今的教授模式里面,一个教师要面对于40个50个或许更多的学员,所以很难做到过细的去察看每一个学员。那如何给学员提供个性化的学习,提供个性化的教育呢?我想这时分就须要新型的技术或许新型的模式,辅助咱们更好地去了解咱们学员的特质,了解学员的特色。

人工智能实在是一个通用的技术,它能够用在社会的各个行业里。但如何打造一个专门为教育效劳的专属的一个智能化的工具呢?咱们想做的,就是把人工智能的通用型的技术跟 教育进程中的数据跟 咱们教育行业的专家常识有效地联合起来,构成一个教育的超脑,让超脑更好地为咱们教育各种首要的场景效劳。其中,如何把咱们教育进程化的各种场景信息可以转换成将来能够支持咱们教育效劳的大数据,同时可以为咱们去更好地评估学员,指出学员学习中的各种问题,最后为学员提供一个量身定做的教授方案。

要害技术的冲破已经为这一设法的完成带来了愿望。例如语音辨认技术在2016年就已经超过了人对于语音转文字的程度;在大学员在测验中,机器翻译如今已经超过了99%的考生;在评估阅卷中,极端已经超过了大局部教师。以及在面对于给定文章的浏览考题,机器的认知、浏览懂得才能如今也是超过了人类。一系列要害技术的进展,使得咱们已经能够来构建这种支持咱们教育重点环节的教育超脑。

教育超脑实际上没有是一个静态的体系,在根底教育中,它能够支持最首要的两个环节,一个是课堂,一个是课后的自主学习。通过支持这两个重点环节进程中来一直得到教育学进程中的数据,反过来这个数据又能够辅助咱们一直的迭代咱们的教育超脑构成更壮大的教育超脑来更好地支持咱们的课堂表里的学习。所以,教育超脑实际上是一个在一直连续进化的人工智能体系。

学员除掉吃饭跟 睡觉,可能有60%以上的光阴都是在课堂渡过的,所以课堂十分首要。假如在课堂上让学员学好了,他就没有须要花那么多的光阴去加入课外的培训班,没有须要天天晚上学到十一点十二点苦没有堪言。然而实际上咱们每个人从前都阅历了良多种没有同的课堂。一个好的课堂,教师讲授的很精彩,学员听了也很当真,气氛十分的活泼;另一种差的课堂,教师越讲越没意义,学员听了很单调,整堂课也不什么介入感。所以显然咱们都愿望孩子能领有好的课堂,然而该当如何转变呢?

教育部的陈宝生部长在比来专门提出了要深入根底教育人才的培育模式的改造。其中十分首要的一点。就是课堂革命。要通过对于课堂的革命,让学员在课堂上学得愈加的轻松,可以学得更多的常识,培育学员的翻新才能跟 理论的培育才能。教师也要在本来既定模式下,去晋升本人的教授才能,可以去上一堂好课的才能没有是一个月两个月就能培育的。但新技术在进步课堂效力上提供了很高的助力。咱们是能够通过新的技术,冲击传统课堂模式带来信息化配景下的课堂革命。

在这个进程里,必需要给咱们师生提供一个新型的智慧化的环境。在从前的多少年里面,在政府的鼎力投入下,教室都已经装备了大屏,提供了充分的配备跟 设备。但这些产品主要仍是为教师效劳,不以学员为核心提供更好的支持。

那么,在教育超脑的支持下,目前课堂的环境体系会产生一个什么样的变化呢?好比一个一般的大屏,本来最常用的功用就是播放PPT,或许把它作为一种白板在上面写多少个字。但如今能够看到,即便教师在黑板上同样写字,也能够通过十分简略的手腕就能够把这个词背地的各种资源信息能够实时地调掏出来。它已经酿成了一个通向常识宝库的大门。

假如一个教师在一堂课上,讲了良多精彩的片断。通过教育超脑、通过咱们智慧课堂体系,能够把教师讲授的内容跟 PPT的内容能够做到完整的同步。别的还能够把一切的教师讲授的声响转换成文字,酿成一个环抱常识点的构造化的信息。

学员下课回家当前,假如对于于某一个常识点没有了解,他没有须要把这45分钟的课从头看到尾。他只要要通过简略的搜寻或许简略地查找一下其中的文字就能够定位到教师所讲的内容,环抱着某一个常识点获取到十分精准的讲授。这使得咱们课堂进程中,完整转换成一种后盾虚构空间里面学习的可用的数据。教育超脑,就表演了一个十分贴心的助手,在背地缓缓帮教师整顿课堂中的各种信息。

课堂的互动长短常首要的,然而如何组织这种课堂的互动,如何可以使教师的讲授互动跟 学员的学习构成一个闭环是一个难点。教师对于于某一个常识点讲完当前能够发起一次互动,而人工智能对于每一个背地的互动进行智能的评估跟 剖析,而且给出反馈。让教师了解到以后常识点跟 在这一次讲授当前,一切同窗了解的情形,这样的话教师就能够很好地去调剂本人的教授进度。

实际上如今良多智慧课堂跟 在良多智能化的产品利用,最大的问题是教师不必。一个真正好的智慧课堂,出发点仍旧是教师可以利用起来,要害就是要给教师减负增效。用一个更艰深的话来讲,就是提供的产品要给教师帮手没有添乱。

举个例子,以批改功课为例,咱们能够通过教育超脑提供助手。学员的功课能够通过拍照或许简略的扫描后机器完成OCR辨认转成计算性能够辨认的字符,通过语义懂得、主动评测,就能够对于其中的各种题型进行打分。这种主动的帮助评阅,能够辅助教师俭省超过90%以上的光阴,教师能够通过一些简略的抽检来了解学员,而且能够在机器帮助评阅的根底上,天生一个评阅整体的大数据剖析讲演。

别的在备课进程中,教师能够环抱着教授的目的,更好地设计教案、组织课堂。咱们在实际调研进程中发觉,教师在实际进程中花光阴的最多的是在寻觅各种备课的资源跟 制造PPT。教授助手能够环抱这个特色给教师能够主动的去推举资源包跟 学习的教案。教师能够参考这些教案,直接用这些资源组合一个合适跟 本人课堂的一个教授的课件。

第三个方面咱们感到比拟首要的就是在课堂旁边的交互。一个好的课堂,实在就是学员可以更多的介入。但在咱们以前在课堂进程中,教师能在课堂上能发问十个八个学员已经没有容易了。通过智慧课堂实体空间跟 虚构空间相联合的两维空间情势,不被教师发问到的学员,也能够在虚构空间里面跟 教师展开互动。教育超脑能够对于每次互动都能够进行评估剖析,而且给出反馈。

课堂之外的自主学习,也应该是个性化的。但目前,良多的课后的学习都是盲目标。问题是如今良多的学习学的苦没有堪言,比及他走向社会当前,却会发觉良多的学的货色是不用。学员有超过一半的回去做的题,是无效的负载这种盲目地学习。而这带来了宏大的光阴的消耗,对于学习成就也未必有显著的晋升。

感激人工智能跟 教育超脑技术在后盾,咱们能够对于学员进行多维度的剖析。实际上就像一个人到病院做一个核磁共振。能够马上把您身上可能具有的一些问题显现出来。

一方面是常识维度。通过学员进程化的数据,咱们能够剖析出学员在这些常识点上把握得怎样样。好比说数学思维,好比学科才能方面。假如一个学员运算求解才能还没有错,但推实践证才能就有问题,能够通过咱们完成进阶式的晋升。此外,通过咱们后盾的智能体系,能够给学员天生学习剖析讲演。

除了多维度的剖析,给学员提供的学习模式也十分首要。对于一些成就绝对后进的学员,给他推举良多困难基本就没用,独一的作用就是打击他的自信念。所以对于于一些学习比拟单薄的学员,咱们要让他更多地去练习本人的根底常识点。经由练习当前的中等阶段学员,才能够让他把学习的技能法子跟 常识点联合起来,以至做更多的拓展练习。

学习的进程没有是一个让本人越来越痛苦的进程,二是应该是让学员越学越自信。所以,假如每次给学员学习的内容是最合适他的,让他学完当前感到本人能解决良多问题,而且感到还有挑衅的空间,这才是最好的。实际上如今教育超脑对于学习内容在难度上的预测,已经到达了普通教师的程度,目前预测的精确度已经到达了74%。目前咱们的个性化的学习体系已经在全国1500多个学校里面进行了深度的利用 。

最后我在分享一下,实际上咱们所讲的技术,它也只是支持了一种智慧学习的环境。然而,最后咱们要打造的是一种智慧教育的模式。像咱们科大讯飞这样的技术支持单位只是配角,教师跟 学员才是主角。

打造共建共享的教育模式,一是要有好的教授理念,二是要学会开放共享。咱们愿望在座的专家、教师们,能更多地亲热这些能够在教育领域施展重大作用的新型技术,让这些技术为咱们本人所用,让这些技术可以辅助孩子。将来,愿望通过教育超脑,可以完成因材施教。谢谢大家!

相干推举浏览:

科大讯飞,踩着政策的东风还能走多远呢?

科大讯飞颁布2019年作战筹划:策略聚焦,治理变更,效益腾飞

本文已标注起源跟 出处,版权归原作者一切,如有侵权,请接洽咱们。



上一篇:教育部增补阐明“校外机构管理”办法,引发社会各界热议
下一篇:转型儿童教育领域,育学园获新东方数千万美元C+轮融资

Copyright(c)2003-2033清大教育在线All Rights Reserved
地址:北京市海淀区上地信息产业基地
网站地图